Nem is tanulunk, „csak” játszunk! 4.
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. szeptember 30.
Még mindig nem fogytam ki a memorizálási játékokból. Hogy miért tartom fontosnak, hogy sok ilyet ismerjünk és alkalmazzunk, azt már az előző cikkemben megindokoltam, tehát inkább a konkrét módszer leírására koncentrálnék.
Nem is tanulunk, „csak” játszunk! 3.
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. szeptember 28.
Még mindig memorizálási játék. Mivel már ez a harmadik ebben a sorozatban, kedves olvasóim lassan azt fogják gondolni, ez a mániám. Részben igazuk is van azoknak, akik így érzik. Tényleg rendkívül fontos, hogy a tanulási folyamatokat játékossá tegyük. Tényleg elűzi a tanulók ellenállását, passzívitását, ha változatos, érdekes, belső interakciókat igénylő, tanulói aktivitást motiváló játékokat tudunk a tanulás hagyományos lépései közé csempészni.
Nem is tanulunk, „csak” játszunk! 2.
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. szeptember 26.
Legutóbb a memória-dominó módszerét igyekeztem bemutatni, az alább következőkben pedig a „Kincstár” nevű memorizálási játékkal foglalkozunk.
A koncentráció képessége és fejlesztési lehetőségei 2. rész
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. augusztus 16.
A hagyományos tanórákon is megvalósítható – és megvalósítandó – feladat tanulóink figyelmének erősítése. Szinte minden hagyományos munkafüzeti gyakorlatsor, tollbamondás, feladatmegoldás fejleszti a koncentrációt, ha megvalósul. De megvalósul-e teljes körűen?
A koncentráció képessége és fejlesztési lehetőségei
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. augusztus 14.
Ha most nem figyelsz, nem fogod tudni!!! Hányszor szólítjuk fel tanítványainkat, hogy figyeljenek ránk, a tankönyvi szövegre, az illusztrációra, egymásra? S mindez hányszor eredményes?
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. augusztus 12.
Tehát nekünk pedagógusoknak és szülőknek muszáj auditiv megfigyelést is fejlesztő gyakorlatokat, játékokat becsempésznünk a gyerekekkel való mindennapos tevékenységeinkbe. Pedagógusként ugyanúgy, mint a vizualitás fejlesztés esetében, különösen az óráink elejére.
A vizualitás fejlesztése 2. rész
Szerző: Petkes Csaba Kategória:Tanulás2014. augusztus 8.
Tehát a legegyszerűbb forma: - Gyerekek, mutatok egy érdekes képet. Figyeljétek meg jól! 20 másodpercetek van. A kivetítés után a legegyszerűbb utasítás: No, most rajzoljátok le a képet! De lerajzoltathatjuk késleltetéssel is, akár a házi feladat leellenőrzése után is. El is mesélhetjük, mit láttunk a képen.